Nauczyciele do nauki

Podkarpacki kurator oświaty chce, aby każdy nauczyciel, zanim trafi do pracy w szkole, jeszcze na studiach miał obowiązkowe zajęcia przygotowujące go do kształcenia uczniów niepełnosprawnych intelektualnie.

Zgodnie z ideą integracji niepełnosprawne dzieci powinny trafiać do ogólnodostępnych szkół, blisko swoich rodzinnych domów. Dotyczy to zwłaszcza uczniów z lekkim upośledzeniem umysłowym. - Tym bardziej że obowiązuje je taka sama podstawa programowa jak innych uczniów w szkołach masowych. Uczą się nieco mniej, ale tych samych treści - podkreśla Jadwiga Bogucka, prekursorka idei integracji w Polsce z Pracowni Wspomagania Rozwoju i Integracji w Centrum Metodycznym Pomocy Psychologiczno-Pedagogicznej w Warszawie.

Tymczasem, jak wynika z danych rzeszowskiego kuratorium - na początku edukacji w szkołach specjalnych jest czterokrotnie mniej dzieci z lekkim upośledzeniem umysłowym niż w starszych klasach, a w gimnazjach ich liczba wzrasta aż ośmiokrotnie. Oznacza to, że nawet dzieci, które - zgodnie z duchem integracji - trafiają do masowych szkół, wcześniej czy później i tak lądują w szkołach specjalnych. Według specjalistów tak być nie powinno, bo miejsce tych uczniów jest w zwykłych szkołach. Zdaniem Boguckiej dane te świadczą o niekompetencji nauczycieli ze szkół masowych, którzy nie radzą sobie z kształceniem tych uczniów.

Stanisław Rusznica, podkarpacki kurator oświaty, zapowiada: - W przyszłym roku na pewno więcej będzie kursów kwalifikacyjnych dla nauczycieli z zakresu oligofrenopedagogiki [pedagogika osób z niepełnosprawnością intelektualną - przyp. red.]. Planuję także umówić się z władzami Uniwersytetu Rzeszowskiego i namówić je, aby zajęcia z oligofrenopedagogiki zostały wprowadzona dla wszystkich studentów kierunków pedagogicznych.

Autor: ask 29-12-2004, ostatnia aktualizacja
Źródło: gazeta.pl, Rzeszów